Education

Education

Есента е сезон на завръщането – към работата, към училището, към обичайния начин на живот и ангажименти, които дълго ще бъдат стопляни от хубавите спомени за пълните с приключения и емоции почивни дни. В ранната сутрин на 15 септември 2016 дворът на столичното специално училище за деца с увреден слух „Проф. Дечо Денев” пъстрееше от официалните тоалети на малки и големи. Детските ръчици стискаха здраво родителски длани и букетите с цветя по пътеката към училищните двери. Пред тях вече ги чакаше залъка от питата с мед и звънецът, готов да запее. Да бъда част от техния първи учебен ден бе за мен привилегия като медиен експерт на СГБ.

 

Има хора, чиито качества с времето не избледняват, а напротив, катализират и вдъхновяват други хора. Има дни, в които потребността да си спомниш за тези хора е израз на топла благодарност и признателност за завещаното от тях. Има дати, които се помнят тъкмо заради възможността да съпреживееш тези спомени  и да се обогатиш с нови познания. Точно такава дата бе 3-ти декември, когато в 13.00ч в зала 62 във Факултета по начална и предучилищна педагогика към СУ „Св. Климент Охридски” бе открито тържеството, посветено на дефектолога Венелин Иванов – личност твърде многостранно развита, чиято стогодишнина от рождението бе удачно отбелязана в Международния ден на хората с увреждания.

Dear friends and Readers of We Hear You, there are meetings and events that leave you with a feeling of fascination long after they’re over. I had the splendid chance to participate in a meeting with Amber Smock, director of the Access Living Disability Advocacy Institute in Chicago, Illinois. The event took place on 17th of February 2016 at the Faculty of Educational Studies of Sofia University ’St.Kliment Ohridski’. I was invited to attend the meeting as a media expert of the Union of the Deaf in Bulgaria. Mrs. Smock has a hearing loss herself and hosts educational events for special education teachers. She was invited to visit Bulgaria by members of the National Association of Special Education Teachers in Bulgaria (NASEDBg;  Bg abbr.:NARU). She asked to meet university teachers and students at the Speech-and-Hearing Rehabilitation Program, as well as members of the deaf community in Bulgaria. The event was organized by Associate Professor Dr. Neda Balkanska, head of the Speech-and-Hearing Rehabilitation Program at the Special Education and Speech Therapy Department of the Faculty of Educational Studies.


Знаковият език по света не навсякъде е официално признат. Както у нас, този въпрос все още не е намерил решение и в Италия. Разбира се, това не пречи на ползвателите на този вид общуване да се грижат за образоването и окултуряването на ученици и студенти със слухови дефицити.

В съобщение ми бе отправен интересен въпрос. Всъщност, поредица от въпроси: „Каква учебна среда ще е необходима, за да може младеж със слухов дефицит да посещава лекциите на преподавателите и да учи наравно с другите студенти, да се явява на изпити заедно с тях? А ако изучава език? Към какви специалности биха се насочили днес младите хора с напълно изгубен слух?”. Замислих се за всичко, което в продължение на две години, докато работех като редактор и коректор във в. „Тишина”, натрупах като впечатления и опит с младежи, много малка част от които бяха студенти.  Слуховата загуба нито е проблем, нито увреждане, но е бариера пред мотивацията на доста млади хора да продължат образованието си.

На 24 и 25 януари 2014 г. бе проведен младежки семинар в СГБ, воден от заместник-председателя на Европейския съюз на младите глухи (EUDY) Ариане Гербер и изпълнителният директор Денис Хугевийн. Двамата се срещнаха с членове на Младежката организация (МОСГБ), част от които са и доброволци към Българския организационен комитет за Асамблеята на EUDY, на която Приморско ще бъде домакин през юли т.г. В рамките на семинара Ариане Гербер и Денис Хугевийн запознаха младежите с презентация, посветена на различни проблеми – алкохол и дрога, разрешаване на проблеми, мениджърство, работа в екип. Чрез игрови модели и с участието на младежите от МОСГБ бяха отреагирани редица ситуации по презентираните теми. 

В Дания студентите със слухови затруднения трябва да работят много повече, за да успеят. Четири на всеки 10 студенти със слухови дефицити казват, че имат много по–малко време и енергия за приятели, както и за партита, когато се налага да поддържат високо академичното си ниво наравно с другите студенти. Помощните средства донякъде могат да намалят стреса.

За ученици и студенти със слухови дефицити в Дания са положени усилия, за да се чувстват в максимално комфортна учебна среда, в зали с подходяща акустика и екрани. Съобразявайки се с обстоятелството, че в класа има учащи с различни слухови затруднения, преподавателите спазват няколко елементарни, лесно изпълними и много полезни правила. Общото между всички тях е, че са ориентирани към запазване на личното достойнство и едновременно с това осигуряването на максимално приобщаваща и комфортна учебна среда.

 

Оказва се, че не е достатъчно да сложиш на дете със слухова загуба кохлеарен имплант, за да го върнеш обратно в света на звуците. Поставянето на КИ освен скъпа процедура и морална дилема, повдига и въпроси, свързани с последващата рехабилитация. За нея не е достатъчно да има само добър специалист, но – оказва се, и специфични условия, свързани с акустиката. Интересно американско изследване, финансирано от Фондация за научни изследвания „Густав и Луис Пфайфър” и от Националния институт за изследвания и рехабилитация на хората с увреждания, показва как в редица училища в щата Масачузетс (САЩ) са решили този проблем.

Световният лидер в образованието за глухи и тежкочуващи хора – университетът Галодет – приканва кандидати за престижната Световна лидерска стипендия за глухи  (The Gallaudet-Nippon World Deaf Leadership (WDL) Scholarship).

Page 2 of 2